Estimulación temprana en los primeros años de vida, a través del juego

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Estimulación temprana para niños especiales - Sentido del tacto 1

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Estimulando el sentido del gusto

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Jugar con los hermanos la mejor estimulación

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Creciendo con Dani - Estimulación temprana - Conociendo a los animales.

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Compilación Parte 1 | Estimulación Temprana - Síndrome de Down | CRECI...

Compilación Parte 1 |   Estimulación Temprana - Síndrome de Down 

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Los resultados de la estimulación temprana y la participación familiar en el niño con Síndrome de Down.

Estimulación temprana.

Modulo preescolar.

Informe del 1er semestre de 2014.

La niña Ivannia nos expresó literalmente: " Daniel, no deja de sorprendernos" cada semana nos sorprende con sus reacciones y avances.
Sobre el trabajo cotidiano nos indican:
Que Dani en su alimentación muestra agrado por gran variedad de alimentos los cuales logra ingerir con texturas secas y sólidas. Posee buen apetito. Apesar de que presenta paladar hendido esto no afecta el barrido labial, el sello labial y la deglución de los alimentos, pues rara vez devuelve por la nariz o boca los alimentos. También logra la ingesta de líquido adecuadamente.

En cuanto a la comunicación, Daniel presta atención a su interlocutor, tiene buen contacto visual, especialmente en actividades que son de su agrado. Se comunica por medio del llanto, señas naturales, gestos, miradas e inicia a adquirir señas LESCO para la rutina del aula.

El aspecto académico funcional, Daniel imita expresiones faciales, entiende órdenes acompañadas de gestos. Saca objetos uno por uno de un recipiente, imita acciones simples, identifica partes gruesas del cuerpo como brazos, cabeza, piernas, partes de la cara. Escoje entre varios objetosque se le dan, reconoce cuando se le llama por su nombre. Escucha con atención canciones cortas.

 Sobre la interacción social de Daniel nos señalan; que él muestra afecto con besos y abrazos, (esto le fascina al muy besucon) busca interactuar con sus compañeros, también juega solo, indentifica su imagen en el espejo (le encanta) y una fotografía, hace caritas. Pero es un poco impaciente, requeire ayuda para esperar su turno y compartir materiales. Es muy cierto, siempre cuesta que le cuesta soltar a Lucas para entregárselo a su compañera Ivanna, ja, ja, ja.

 De las habilidades y destrezas para la vida; Autocuidado: Coopera para vestirse y para desvestirse, ésta en especialya ya no le gusta andar con medias, ni zapatos al igual que su hermana y su papá. También se quita facilmente los gorros o sombreros. Requiere ayuda para discriminar las sustancias comestibles de las que no lo son. De hecho Dani es como una cabra todo lo que encuentre se lo mete a la boca. 

Salud y seguridad: Daniel posee buena salud en líneas generales, más allá de los resfríos y gripes habituales. Están a la espera de la operación de paladar hendido para septiembre de este año. (Aún si fecha clara)

 

De la Psicomotricidad; Daniel toma los objetos con agarre palmar, toma dos objetos pequeños uno con cada mano, rompe y arruga papel de seda, inicia a manipular plasticina, muestra agrado por explotar nuevas texturas, transfiere un objeto de un lado a otro. Garabatea libremente. Inicia la construcción de torres. Permanece sentado en una superficie plana sin apoyo por más tiempo, pasa de sentado a posición de cuatro puntos y en ocasiones gatea sentado, ya que tienede a doblar la pierna derecha hacia adentro. Se pone en pie con apoyo, inicia caminar tomado de muebles y paredes.

 

 Trabajo Extraclase (Familia) Cito literalmente: " Daniel posee unos padres comprometidos con su proceso de enseñanza de aprendizaje, con frecuencia se turnan para asistir ambos a las clases, procuran cumplir con las tareas. Muestran interés por aprender lo más posible y comparte sus aprendizajes en un blog dedicado a su hijo." 

Conclusiones: Daniel termina el semestre con mayor adquisición de conductas básicas entre ellas ha aumentado su atención y concentración, tiene mayor intensión comunicativa, permanece más tiempo sentado en una actividad. Muestra una personalidad muy definida dejando claro sus preferencias y deseos en todo momento.

De más está decirles que como padres estamos SÚPER ORGULLOSOS DE ÉL. 
Nota: Esta información fue tomada del informe original, y modificado en su formato a solicitud de la docente a cargo para evitar plagios. Los comentarios adicionales fueron realizados por quien suscribe Madeleine Castro, la madre del estudiante Daniel Tinoco Castro.
Fecha: 25 de junio de 2014.
Edad: 1 año y 7 meses.
Docente: Ivannia Picado Vargas.
Institución: Centro Nacional de Educación Especial Fernando Centeno Güell. Departamento de Retardo Mental.Educación especial. Apartado postal - 2100 Guadalupe. San José Costa Rica. Telefax. 2224 1729.

Estimulación temprana - Divertirse aprendiendo para niños de 1 a 2 años

La cara de Dani no me deja mentir, estaba feliz de estar en clases,

 ésta vez sentado en una silla y ya no en la colchoneta.

Banana real

Banana dibujada.

Esta vez la actividad en el círculo estuvo muy diversa, aunque Lucas no pudo venir (el mounstruo come galletas) los niños tuvieron una sesión muy variada. 

La niña Ivannia les enseñó la babana (cambúr), los niños pudieron sentir la textura de su cáscara, y conocerla en racimo dibujada, después de pasarla a cada uno de los compañeros, todos probaron un pedacito. Y repetimos varias veces su nombre para que la reconozcan.

 "La banana es amarilla" Conocimos el color amarillo en lenguaje Lesco, es parecido a la señal del sol.

Ivanna con su mami.

Luego vino la parte más divertida para Dani que ama la música, llegó la hora de las panderetas y la canción de las manitas y los pies. Fue muy emocionante ver como los niños ya reconocen la canción y realizan los pasos para señalar cual es su manito derecha, cual es la izquierda, igualmente con cada pie, al ritmo de la música y usando la pandereta. 

 
                                                           

 

Más adelante estuvimos aprendiendo repasando el tema de los sexos con dos figuras, una niña y un niño con piezas elaboradas en papel y plastificadas, sus ropas son piezas quita y pon de velcro.

 En ésta ocasión nos enfocamos más en el sexo que en la vestimenta, aunque es algo que estamos repasando con regularidad. No obstante, el objetivo es que los niños reconozcan la figura de acuerdo a su sexo, coloquen ellos mismos su propia foto a la par de la figura que le corresponda, y aprendan a decirlo en lenguaje Lesco.

Salimos a ver el clima como de costumbre y a reconocer el clima, ese día estaba nublado, así que cantamos la canción del Gallo Pinto y conocimos las señas para identificar el cielo nublado y que había poco sol. Digo conocimos porque todas las madres estamos aprendiéndo igualmente el lenguaje Lesco con ellos.

Para finalizar, realizamos una actividad con motivo del Día del Padre éste próximo domingo, los niños pintaron son sus manos y piecitos una hermosa gorra y una tarjeta.

Randy y Dani.

Mi hermoso piecito.

Mi huellita.

 Dani aún no le dice Papá, más bien le dice Mamá a él también, así que lo apodamos así...

El regalo de papá.

 

Hasta una próxima entrada.

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@crececondani 

Dani en Olimpiadas Especiales.

Daniel es uno de los afortunados chicos que pertenece al Programa (pionero en Costa Rica) Atleta Jóven de la reconocida organización internacional, Olimpiadas Especiales.

Dani en la recepción de Olimpiadas Especiales
 Programa Atelta Jóven.

En Olimpiadas Especiales Dani recibe terapia de Estimulación temprana, Terapia física y Lenguaje, 40 minutos de cada una, esto con la intención de que a los 8 años de edad,  Dios mediante, él pueda incorporarse al programa regular de Olimpiadas Especiales, a jugar en el deporte donde mejor se desenvuelva. Estas clases las recibe todos los días martes en la mañana y son completamente gratuitas.

Dani y Emma.

Atleta jóven tiene la política de fomentar la independencia de los niños, por lo que ellos reciben las terapias a partir de los 6 meses de edad sin la compañía de sus padres, por lo que no tengo mucho material fotográfico o en video que enseñarles. No obstante la semana pasada pude grabar un estracto de la clase de Estimulación Temprana. 

A continuación un ejercicio donde practica con plasticina (plastilina) ideal para la motora fina.
Estimulación Temprana - Olimpiadas especiales.

Este programa tiene una demanda altísima, recuerden que Olimpiadas Especiales atiende a niños y jóvenes con distintas discapacidades, no solo Síndrome de Down, también hay chicos (as) con Parálisis Cerebral, Asperger, Autismo, entre otros.

El programa Atleta Jóven brinda serviciso integrales como ayuda psicológica par alos padres de primer ingreso, y salud para los participantes. Daniel por ejemplo recibió atención en la Óptica y le dieron sus lentes sin costo alguno. Debo agregar que el personal, además de la invaluable labor que realizan son sumamente amable con todos nosotros.

Emma amiguita de Dani.

El programa está dando excelentes resultados, tienen estudiantes que viajan a San José desde sitios muy remotos del país, pero tienen una larga lista de aspirantes en espera, las terapistas son pocas y el local se está haciendo pequeño para el volumen de solicitudes.

María José Amiguita de Dani.

Si desean conseguir mayor información o brindar algún tipo de ayuda por favor hagan clic en el siguiente enlace Olimpiadas Especiales en Facebook: 

Estimulación temprana - Sentido del gusto 1

Los ejercicios de estimulación temprana no tienen que ser rigurosos, utiliza tu creatividad y hazlos en cualquier momento del día.

Daniel comiendo nieve de Limón por 1era vez.

Una forma de estimular los sentidos de tu bebé es a través de la degustación de distintos alimentos, con temperaturas distintas, y advertirles por supuesto lo que va a a experimentar, por ejemplo: 

"Bebé vas a probar una nieve de limón, es un helado, la temperatura del helado es fría".

Igualemente antes de tomar su sopa, comentarle: "Daniel, la sopa está tibia." 

Dale a probar cosas, amargas, dulces, saladas o ácidas. 

Como podrán ver en el video el sabor cítrico no fue precisamente de su agrado pero este ejercicio de estimulación del sentido del gusto además nos sirvió para  ejercitar su motricidad fina, ya que Dani tuvo que tomar con sus propias manos el gajito de la fruta y resolver la dificultad cuando casi se le cae.

Esta es una práctica muy sencilla de hacer en casa, puedes utilizar distintos alimentos, así podrá probar no solo sabores, si no olores, texturas, temperaturas, recuerda explicarle lo que está sucediendo.

 ¿Dani, quieres probar una mandarina?, Es una fruta. Viste la mandarina, es ácida, ¿te gustó?

Toda esta conversación ampliará además su vocabulario. Recuerda que después de que cumpla un año de edad podrás ampliar la variedad de alimentos para experimentar y jugar juntos. Diviértanse!

Estimulación Temprana - Sentido del tacto 1

Estos ejercicios de estimulación temprana no sólo son ideales para chicos especiales, si no para los regulares también, así que presten mucha atención.

Para estimular el sentido del tacto en esta ocasión trabajamos con distintos granos, utilizamos garbanzos, frijoles rojos, blancos y lentejas, son ideales para sentir las distintas texturas y el peso de éstos granos cayendo sobre sus extremidades.

Es un ejercicio ideal también ayuda que ellos ejerciten sus deditos para lograr la pincita, es decir lograr sujetar objetos pequeños con el dedo indice y el pulgar.

Observen en éste video como se divierte Daniel con sus amiguitos, Randy e Ivanna en la piscina que le preparó su niña Ivannia Picado en la Centeno Guel.

Si consiguen una piscina dura de plastico, como ésta, mucho mejor, el sonido de los granos  les encantó.